「見てくれる人」に応えようとする——KOSHIN学院の生徒指導の鉄則

KOSHIN学院の指導理念の根幹にある言葉があります。

人は『指示する人』じゃなくて
『自分を見てくれようとする人』に応えようとする

この言葉は、私が長年教育の現場に立ち続ける中で、何度も何度も実感してきた“生徒指導の鉄則”です。

「指示する人」は、言葉で命令を出します。「こうしなさい」「あれをやりなさい」と、行動を促す。でも、それだけでは人は動きません。特に、思春期の子どもたちは、言葉の裏にある“心”を敏感に感じ取ります。表面的な命令よりも、「この先生は自分のことを見てくれている」「気にかけてくれている」と感じたとき、彼らの心は動きます。

【動画】生徒は見てくれていると安心する

「見てくれている」と感じる瞬間

生徒が「見てくれている」と感じる瞬間は、意外と些細な場面にあります。

・授業中、ふと目が合ったときに微笑んでくれた
・提出物に丁寧なコメントが添えられていた
・体調が悪そうなときに「大丈夫？」と声をかけてくれた
・悩んでいる様子に気づいて、そっと話しかけてくれた

こうした小さな行動の積み重ねが、「この先生は自分を見てくれている」という信頼につながります。そしてその信頼が、「この先生のために頑張ろう」「期待に応えたい」という前向きな気持ちを生み出すのです。

指導とは「心を耕す」こと

KOSHIN学院の名前の由来でもある「耕心（こうしん）」という言葉には、「心を耕す」という意味が込められています。教育とは、知識を植え付けることではなく、生徒たちの心に光を当て、温かく耕し、芽が出るのを待つ営みです。

そのためには、まず教師自身が生徒の心に寄り添い、見つめ、理解しようとする姿勢が必要です。生徒の表情、言葉、沈黙、行動の背景にある“心の声”を聴こうとすること。それが「見てくれようとする人」になる第一歩です。

「見てくれている」からこそ、変わる

過去に、ある生徒が授業中にまったく集中できず、提出物も遅れがちでした。注意しても反発するばかり。けれど、ある日、彼が描いた落書きに目を留め、「絵が上手だね」と声をかけたことがきっかけで、少しずつ態度が変わっていきました。

その一言は、彼にとって「自分を見てくれている」と感じる瞬間だったのでしょう。そこから彼は、授業にも少しずつ前向きになり、提出物も出すようになりました。指示ではなく、関心と共感が彼の心を動かしたのです。

教師は「見守る人」でありたい

教育の現場では、どうしても「指導」「管理」「評価」といった言葉が先行しがちです。でも、KOSHIN学院では、教師は「見守る人」でありたいと願っています。生徒の可能性を信じ、焦らず、諦めず、見続ける。そうすることで、生徒自身が「応えたい」と思える関係が築かれていきます。

「見てくれている」と感じることは、子どもたちにとって安心であり、希望です。そしてその安心が、挑戦する勇気や、失敗から立ち上がる力につながります。

塾長より

教育とは、心と心の対話です。命令ではなく、まなざし。管理ではなく、共感。KOSHIN学院は、これからも「見ていてくれる人」であり続けることを大切にしながら、生徒一人ひとりの心を耕していきます。

それでは今日はこの辺で！　また明日♪